Bundeswehr und Brandenburgs Schulen starten umstrittene Bildungszusammenarbeit
Sepp Kraushaar
Bundeswehr und Brandenburgs Schulen starten umstrittene Bildungszusammenarbeit
Brandenburgs Bildungsministerium und die Bundeswehr unterzeichnen Kooperationsvereinbarung zur Förderung der schulischen Bildung
Das Brandenburgische Bildungsministerium und die Bundeswehr haben eine Kooperationsvereinbarung unterzeichnet, um die schulische Bildung zu unterstützen. Ziel der Vereinbarung ist es, Schülerinnen und Schülern Einblicke in staatliche Verantwortung zu vermitteln und kritisches Denken zu fördern. Zudem ermöglicht sie Jugendoffizieren, sich an Unterrichtsgesprächen über Sicherheitspolitik zu beteiligen.
Die Vereinbarung schafft einen rechtlichen Rahmen für die langfristige Zusammenarbeit zwischen Schulen und der Bundeswehr. Jugendoffiziere können auf Einladung als Gastreferentinnen und -referenten auftreten – allerdings nur, wenn die Schulen dies wünschen und es im bestehenden Lehrplan verankert ist. Ihre Aufgabe besteht darin, sich an Debatten über deutsche Außenpolitik, Krisenmanagement und Sicherheitsinteressen zu beteiligen.
Oberst Nikolas Scholtka, Leiter des Landeskommandos Brandenburg, betonte den Wert einer vielseitigen Auseinandersetzung mit Sicherheitsthemen. Die Jugendoffiziere müssen sich dabei an den Beutelsbacher Konsens halten, der Indoktrination verbietet und ausgewogene Diskussionen sicherstellt. Die Schulen behalten die volle Entscheidungshoheit darüber, ob sie das Angebot nutzen möchten.
Die BSW-Fraktion im Landtag hat die Vereinbarung scharf kritisiert und sie als „institutionalisierte Kriegspropaganda“ im Klassenzimmer bezeichnet. Sie fordert die sofortige Aussetzung des Abkommens.
Die Umsetzung hängt von der freiwilligen Teilnahme der Schulen ab. Das Vorhaben zielt darauf ab, das Verständnis der Schülerinnen und Schüler für Sicherheitspolitik zu erweitern – stets im Einklang mit pädagogischen Standards. Die Ablehnung durch die BSW zeigt, wie umstritten die Rolle der Bundeswehr in der Bildung bleibt.
